被拋棄的感覺，每個人或多或少有過體驗,?；蛟S是觥籌交錯之后,，和一行人在地鐵站揮手分離、獨自走向相反的方向,，那種突然脫離人群的淡淡失落,。這失落可以用投入到手機(jī)的朋友圈迅速填補(bǔ),。

或許是面對談?wù)撔亲素缘耐拢腴_口談?wù)撟蛲砹钭约号d奮不已的小眾電影,，可話到嘴邊卻開不了口,。這焦慮和孤獨很難迅速消除，但也不見得令人無法承受,。

真正令Y魂牽夢繞的,，是一種難以抵抗的隔絕和壓迫感。這感覺來自一扇門,。金黃的邊框閃耀著,，吸引Y一步步靠近，門的打開非常突然,，讓人驚跳,。

門里是吵鬧的教室，小學(xué)三年級的Y獨自坐在課桌上,，周圍的喧鬧似乎與她無關(guān),。她在用圓規(guī)雕刻桌上的圖畫，全身心地投入到雕刻這件令人沉浸的事情里,，一步步實現(xiàn)她腦海里最美的圖景,。

不知從什么時候開始，Y感覺自己特別喜歡拿起尖銳的工具,，去雕刻手頭任何可塑的物品,。看著一個個物件被塑造成自己想象中的模樣,，有一種為自己搭建童話世界的感覺,，這令Y感到無比滿足。

可從一開始,，這件令她充滿幸福感的事情,，就是不被允許的。當(dāng)咨詢師問起：“你印象中最早開始雕刻,，是怎樣發(fā)生的,？”Y立馬能夠想起那次既美好又難過的記憶。

在第一堂美術(shù)啟蒙課上,，老師教大家如何削鉛筆,。Y跟隨老師的指導(dǎo)，第一個削好了鉛筆,，那一圈圓潤的木頭包裹著尖尖的鉛筆頭,，令Y感覺充滿美感,，手里那支尖尖的鉛筆頭仿佛是世界上最美的物件,。老師在全班同學(xué)面前表揚了Y,，并讓她上臺為大家演示正確的做法。

Y愛上了削鉛筆這件事,。漸漸地,，她不滿足于削鉛筆，還開始削很多物品,，家里的木質(zhì)家具都被Y雕刻出美麗的花紋,。

遺憾的是，那些美好的意象并沒有打動Y的父母,，他們狠狠地將她打罵了一頓,。那是她第一次聽到“敗家子”這個陌生的詞語，那時她并不理解這個詞是什么意思,，只朦朧地感覺到,，那是一個描述十惡不赦的壞人的詞語。

從此以后Y再也不雕刻家里的物品了,?？伤杏X上天仿佛把雕刻的使命注入她的生命中一般，每天她都花大量時間用鉛筆在紙上亂畫,，只是希望能夠盡快把鉛筆頭磨平,，這樣就可以再削一削鉛筆了。別人可以用兩個月的鉛筆,，Y不到一個星期就會用完,。

削鉛筆逐漸不能滿足Y對于雕刻的美好愿望，于是她開始在課桌上進(jìn)行雕刻,。

時光回到那個令人感到隔絕和壓迫的下午,，Y在老師的批評和眾人異樣的眼光中，被送回了家,。她感覺自己仿佛和這個世界脫離,，沒人能夠理解自己、感知到那些美,。人們仿佛覺得她是一個怪人,。

那個下午在Y的記憶中特別漫長和煎熬，從那天起,，她感覺自己的世界一點點地支離破碎,，好像所有美好的童話，被大人用成人的語言一個個戳破,。

當(dāng)Y在心理咨詢室里回想起這些時,，她剛剛大學(xué)畢業(yè)，在一家小美術(shù)館做助教,，帶一帶前來學(xué)習(xí)畫畫的小朋友,。她珍視孩子們看著畫筆時眼中閃爍的好奇的光芒,，從他們眼中她仿佛看到曾經(jīng)的自己，那種對美的純粹熱愛與欣賞,。只不過,，現(xiàn)在的她感覺自己眼神里黯淡無光、缺乏熱情,，只是在麻木地讓自己生活下去,。

抑郁的情緒吞噬著Y，讓她與人群疏離,，害怕與他人接觸,，仿佛任何一個看見她的人都會向她投來異樣地目光，將她視作不可理喻的怪人——就像小學(xué)三年級那個令人無比壓抑的下午一般,。

?