先放出結(jié)論，有些人說看書就困,，歸根結(jié)底是：

外界信息轉(zhuǎn)化率偏低的情況下,，人就會(huì)有放空、發(fā)呆乃至犯困的傾向,?？磿咐е皇瞧渲械囊粋€(gè)典型情境。

有人批評(píng)別人看不進(jìn)書,，是——

?動(dòng)機(jī)原因——你不帶著求知欲去讀,，你困了。

?微觀環(huán)境原因——你這廂看書,，你老媽那廂打麻將大呼小叫,。

?宏觀環(huán)境原因——你全家都沒愛看書的氛圍，打小你就沒培養(yǎng)起看書的好習(xí)慣,，所以見字兒就著,。

?閱讀習(xí)慣——你躺著看你能不困嗎？

有人自我批評(píng)看不進(jìn)書,。是——

?我看不明白——來來回回看,，還是不知道說什么。

?我不擅長(zhǎng)看大部頭——我是看動(dòng)漫出身的,，全是字兒我看著困,。

?我是易困體質(zhì)——我干什么都愛犯困,。

其實(shí)在我看來，全是間接原因,。真正的原因就是我剛才提到的那一點(diǎn)：信息的轉(zhuǎn)化率不行,。

大家先來跟我看一段話：

如果氣球炸了，但人們聽不到破裂聲,，因?yàn)樗麄兙嚯x氣球的位置太遠(yuǎn)了。關(guān)著的窗戶也會(huì)阻止聲音的傳播,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的樓隔音效果良好,。由于所有的運(yùn)作有賴于穩(wěn)定的電流，因而電線中央的一處破裂也可能導(dǎo)致問題,。當(dāng)然,，這家伙可以大喊大叫，但人的聲音再大也不可能傳得很遠(yuǎn),。另外的一個(gè)問題是樂器上的線可能會(huì)發(fā)生斷裂,。如果這樣，訊息就沒有搬走了,。很明顯,，最好的情況是距離更短些，這樣潛在的問題會(huì)少不少,。在面對(duì)面接觸時(shí),，出錯(cuò)的情況是最少的。

再來看另一段話：

武松叫他說一句,，卻叫胡正卿寫一句,。王婆道：“咬蟲！你先招了,，我如何賴得過,！只苦了老身！”王婆也只得招認(rèn)了,。把這婆子口詞也叫胡正卿寫了,。從頭至尾都寫在上面。叫他兩個(gè)都點(diǎn)指畫了字,，就叫四家鄰舍畫了名,，也畫了字。叫土兵取碗酒來供養(yǎng)在靈床子前,，拖過這婦人來跪在靈前,，喝那老狗也跪在靈前，灑淚道：“哥哥靈魂不遠(yuǎn),！今日兄弟與你報(bào)仇雪恨,！”叫兵把紙錢點(diǎn)著。那婦人見勢(shì)不好，卻待要叫,，被武松腦揪倒來,，兩只腳踏住他兩只胳膊，扯開胸脯衣裳,。說時(shí)遲,，那時(shí)快，把尖刀去胸前只一剜,，口里銜著刀,，雙手去挖開胸脯，摳出心肝五臟,，供養(yǎng)在靈前,；胳察一刀便割下那婦人頭來，血流滿地,。四家鄰舍眼都定了,，只掩了臉，看他忒兇,，又不敢勸,，只得隨順?biāo)?/p>

諸位看官，哪段看著困,？

前段是John Bransford和Maricia Johnson兩位教授在1972年研究語(yǔ)言認(rèn)知加工時(shí)專門為了讓人們“犯困”的閱讀材料,。

后者是《水滸傳》里武松殺嫂選段。

1974年,，Harviland和Clark給參加實(shí)驗(yàn)的人們呈現(xiàn)了一些流水賬一般的段落,，之后通過測(cè)驗(yàn)來確定人們的理解程度。面對(duì)下面這兩句話時(shí),，人們的反應(yīng)明顯不一樣：

我們從車中拿出了一些啤酒,。啤酒是溫的。

我們檢查了野餐的食物準(zhǔn)備,。啤酒是溫的,。

人們對(duì)后面的這句話加工時(shí)間更長(zhǎng)，回憶效率更低,，復(fù)現(xiàn)水平更差——說白了,，就是第一反應(yīng)沒太看明白，而且就算看明白了也很快忘掉了,。這就是典型的信息轉(zhuǎn)化率不高,。

你看一篇艱深的數(shù)學(xué)論文看不到一千字就昏昏欲睡，最大的原因是你看不懂,，跟你有沒有興趣著實(shí)沒有什么太直接的關(guān)系,，能看懂又喜歡的人自然會(huì)看得津津有味,。

我好幾次嘗試看《紅樓夢(mèng)》，基本在“寶玉初嘗云雨情”這一章過后就堅(jiān)持不下去了,，因?yàn)橐簿驮朴昵槲夷芎苓B貫地看下來,。

毛澤東當(dāng)年在鬧市中認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以來一直是段佳話,，但是——你把他看的書一水兒全換成英文原著讓他試試,，他也困。

我也曾經(jīng)嘗試過看一些經(jīng)文,，完全看不懂的時(shí)候也困,，自己都覺得缺乏該有的敬意，再一次與閱讀經(jīng)文相關(guān)的討論過后,，受很多高人啟發(fā)，現(xiàn)在再看也能有所體悟了,，信息轉(zhuǎn)化率上來了,，竟然也變得手不釋卷起來。

你肯定有這樣的經(jīng)歷——看一段話看得云里霧里不明就里,，翻來覆去地看又可能因?yàn)樯~或詭異的翻譯導(dǎo)致依然稀里糊涂,，硬著頭皮看下去吧——一頁(yè)看完了以后在腦海中拷問自我：這廝到底講了個(gè)啥？是我差到看不懂還是他根本沒寫清,？

不是我生得傻,，不是他寫得差，只是“看不懂”三字讓喜悅的閱讀變成了困意中的煎熬,。

最后,，我想大家比較感興趣編出上面我引用的那段讓讀者完全confused的人是誰(shuí)，就是他,。