孩子長(zhǎng)出了自我意識(shí)之后,，就開(kāi)始和我分享他的世界了,。我的手機(jī)歌單里面逐漸增加的鬼畜風(fēng)口水歌和各種洗腦神曲,，就是這種分享的可視聽(tīng)化成果,，使我再次被動(dòng)成為流行文化的受眾，而且,，不客氣地說(shuō),，還是比較糟糕的那種流行文化。

但孩子也在進(jìn)步,，最近他在聽(tīng)的是《莫斯科》《喀秋莎》和俄羅斯軍歌,，不明真相的過(guò)路群眾，會(huì)以為這扇窗口背后住著一個(gè)壯心不已的老革命,，絕不會(huì)想到隨著歌聲上躥下跳的,，只是一個(gè)十歲小男孩。

我試圖跟這股力量博弈,，漸漸摸清了他最近癡迷前蘇聯(lián)的原因,，似乎是游戲《和平精英》里設(shè)置了幾個(gè)大國(guó)模式，其中一方是蘇聯(lián),，一開(kāi)始,，孩子們都搶著當(dāng)美國(guó)、英國(guó),、中國(guó),，蘇聯(lián)有點(diǎn)不受歡迎，但后來(lái)，蘇聯(lián)就像電影里那種逆襲的反派一樣,，把小朋友們迷住了,。游戲里雄壯的音樂(lè)，還有各種硬核的蘇式機(jī)槍裝備,，也成為了俘獲粉絲的一個(gè)理由,。這種興趣從游戲蔓延到歷史，從軍事蔓延到政治,，我發(fā)現(xiàn)兒子開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上搜索二戰(zhàn)史,，小朋友囫圇吞棗地看完了他所能找到、所能看懂的二戰(zhàn)史短視頻,，出于一種值得鼓勵(lì)的求知欲,，很自然地延伸相關(guān)視頻，進(jìn)而了解起前蘇聯(lián)歷史來(lái),。

幾年前還在奶聲奶氣地要求我講睡前故事的小男孩,，現(xiàn)在在早餐和睡前，跟我談?wù)撍勾罅?，談?wù)摯笄逑?，他甚至覺(jué)得斯大林頗有幾分男人氣概。因?yàn)?，他不這么做的話,，就會(huì)危害國(guó)家的——孩子說(shuō)。

那一刻我真正感受到了恐懼,，這種恐懼,，遠(yuǎn)比那些高燒不退的夜晚更令人膽戰(zhàn)心驚。我們到底把孩子帶到了一個(gè)怎樣的世界,？我們又該如何去解釋和展示這個(gè)世界,？甚而至于，終有一天,，孩子會(huì)參與到這個(gè)世界的塑造中去,，他們會(huì)再把那個(gè)由他們一手打造的未來(lái)，反贈(zèng)給我們,。歷史給我們提供了大量的聯(lián)想畫面：那些置身于非理性時(shí)代的母親,，是怎么苦苦跟這個(gè)世界爭(zhēng)奪自己的孩子的。

我急火攻心,，馬上展開(kāi)一些駁斥和說(shuō)服工作,，然而效果平平?？雌饋?lái)孩子似乎更愿意相信那些他在外部世界里得到的東西,，相信他的學(xué)校,、他的伙伴、他的網(wǎng)絡(luò),，勝過(guò)父母,。在他這個(gè)年齡，父母不過(guò)是用來(lái)反叛的,。想想也是,，在許多價(jià)值觀問(wèn)題上，我都無(wú)法說(shuō)服能夠理性思考的成熟同齡人,，憑什么我就能成功說(shuō)服一個(gè)孩子,？這個(gè)孩子，沒(méi)有掌握足夠多的事實(shí)來(lái)與大人辯論,，但又本能地要反抗父母的霸權(quán),，已經(jīng)氣得跳起腳來(lái)。

一代人有一代人的認(rèn)知局限,，看到孩子,，也令我回想起我的青春期，何嘗不是在混亂,、任性和自以為是中度過(guò)的呢,？為什么我此刻就要把我的觀點(diǎn)強(qiáng)加給下一代呢？下一代人有他們自己的探索路徑,。我們可以憑經(jīng)驗(yàn)為他們避開(kāi)一些雷區(qū),，但肯定還有一些我們也無(wú)能為力的雷，需要他們自己去蹚,，有許許多多彎路,，必得他們親自去走,。

這已經(jīng)不是我第一次感到恐懼了,。去年，也是小朋友推薦,，我們一起看了《魷魚(yú)游戲》,，這部劇在小學(xué)生里很紅。我沒(méi)想到劇中有那么多血腥的殺戮鏡頭,，當(dāng)我嚇得閉上眼睛,，也下意識(shí)去捂他眼睛的時(shí)候，小學(xué)生嗤笑著推開(kāi)了我,。他一點(diǎn)也不怕,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于他們這一代來(lái)說(shuō),，殺戮不可怕,，因?yàn)樗麄冃哪恐械臍⒙?，都是電子游戲模式。一群群血肉之軀倒下去,，所謂尸橫遍野,，血流成河，不過(guò)是游戲特效,，何必驚慌,？生命是什么？一根根血槽而已,，有時(shí)充盈有時(shí)虛空,，大不了宕機(jī)重來(lái)。

這一年里,，外部世界的分裂和變化有目共睹,，家庭里孩子的變化，不過(guò)是外部世界的極小投射,，是最貼身的考驗(yàn),，考驗(yàn)我們能不能在最微小的單元里建立共識(shí)，考驗(yàn)我們有沒(méi)有足夠的智慧與一個(gè)可能不那么好的世界共存,，考驗(yàn)我們是不是在發(fā)聲可能無(wú)用的時(shí)候,，仍不放棄改善的努力。這個(gè)智慧也許也將用來(lái)拯救我們自己,。