啟蒙,，在漢語中的釋義是,，通過宣傳教育，讓人或者社會(huì)接受新事物從而得到進(jìn)步,。咿呀學(xué)語的孩子學(xué)會(huì)向車上讓座的叔叔阿姨道謝,，是一種啟蒙。竹椅上曬太陽的奶奶懂得怎么使用手機(jī)繳納水電費(fèi),，也是一種啟蒙,。
啟蒙發(fā)生在很多場景下，但有一群我們最熟悉的人,，他們以“啟蒙”為職業(yè),。他們常常是啟蒙者,，但也在不停地接受啟蒙，甚至,，成為某種啟蒙的起源地,。
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當(dāng)啟蒙發(fā)生
如果想要一潭湖水“活”起來，在與海洋連通之前,，必然得先接納一股從高山頂部流下的小溪,，讓自己變得“豐滿”。
時(shí)間向前推移四十年,，那是象征著希望,、活力的時(shí)代，也是渴求知識(shí)的時(shí)代,。啟蒙無處不在,，它發(fā)生在沿海的工廠、內(nèi)陸的鄉(xiāng)村,，更多的時(shí)候,，它呈現(xiàn)為黑板上的一句句板書或者是教科書里密密麻麻的文字。
四十多年前的孫學(xué)軍,，也是渴望得到啟蒙的一員,。1980年，剛剛恢復(fù)高考幾年后,，他就參加了高考,。
那時(shí)的人們，總是用一個(gè)有些“悲壯”的比喻來形容高考——千軍萬馬過獨(dú)木橋,，能到對岸的,，都是其中頂好的一兩個(gè)。孫學(xué)軍上了岸,，但他走得更遠(yuǎn)一些,。在完成大專的教育后，他覺得自己還“有些精力”,，就又考上了北京師范大學(xué)的函授課程,。作為煙臺(tái)地區(qū)考入北師大的學(xué)員之一，孫學(xué)軍最后以理學(xué)學(xué)士的學(xué)歷畢業(yè),。
畢業(yè)后的孫學(xué)軍去山東省榮成市當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師,。90年代中期，山東省義務(wù)教育階段開始全面開設(shè)計(jì)算機(jī)課,，孫學(xué)軍在1996年轉(zhuǎn)為信息技術(shù)老師,。在那個(gè)以升學(xué)率為先的年代，數(shù)學(xué)被稱為主科,，像美,、音、體和信息技術(shù)課都被通稱為副科,。除了在名字,、課表的比重上能發(fā)現(xiàn)它們重要性的差別，每次一到期末,，副科課都會(huì)被主科老師“借”來復(fù)習(xí)這一現(xiàn)象更是它們地位不同的直接佐證,。
孫學(xué)軍也知道自己被調(diào)去了一個(gè)新的、相對沒那么重要的學(xué)科,。但既然要做,，還是得認(rèn)真，“在這個(gè)行業(yè),，我起碼要在我們市（把這個(gè)課）弄得最好,，不然的話就對不起這份工作”，而且做不好,，“還會(huì)有點(diǎn)丟份,。”
后來很長的一段時(shí)間里,，他幾乎每個(gè)晚上外加每個(gè)周日都在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，當(dāng)時(shí)還沒有線上課程，他就一摞一摞地買書,，再一頁一頁地讀,。遇上相關(guān)的培訓(xùn)，不論是市里的還是省里的,，只要有機(jī)會(huì)都得去一趟,。“培訓(xùn)就不只是書本上的東西了”,，所以孫學(xué)軍覺得值得一去,。
對于孫學(xué)軍來說，接受啟蒙是一條很長的路,。在被調(diào)去教微機(jī)之后,，他也調(diào)侃自己“像被逼上梁山”?！暗橇荷揭话倭惆藢⒁灿袀€(gè)排位”,，所以他決定要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
天性中的那一點(diǎn)好奇心,，遇上環(huán)境給添加的那一股不服輸?shù)暮輨艃?，孫學(xué)軍從一個(gè)微機(jī)初階學(xué)者，把自己學(xué)成了參加山東省職工計(jì)算機(jī)大賽的教練,。只要是電教方面的評(píng)比,，他只拿過第一,。但學(xué)習(xí)的過程，一開始都是比較枯燥的,，所以每一次的小有成就都變成了一種激勵(lì),，孫學(xué)軍越學(xué)越有興趣，越有興趣越能出成績,，就這么形成了一個(gè)正循環(huán),。
“我這個(gè)人就是好研究新東西，什么新軟件,、新電教設(shè)備,，教學(xué)當(dāng)中、管理當(dāng)中有可以用計(jì)算機(jī)來管理的應(yīng)用,，我都是提前嘗試,。嘗試好了，就教給所有的老師和管理人員使用,?！睂π迈r事物尤其感興趣的孫學(xué)軍，偶然在釘釘工作臺(tái)上看到了阿里云天池Python線上課程的推廣,。
作為信息技術(shù)課老師,，他對Python早有耳聞，但由于課程,、資源等條件的限制,，一直沒有深入了解。天池的這則“廣告”精準(zhǔn)抵達(dá)了核心受眾,，為孫學(xué)軍提供了一枚開啟這扇門的鑰匙,。
孫學(xué)軍大學(xué)時(shí)學(xué)過Basic語言，有一定的計(jì)算機(jī)語言基礎(chǔ),，但本著不僅自己要懂,，還要把新的知識(shí)帶回學(xué)校、帶給學(xué)生的初衷,，他加入了這個(gè)訓(xùn)練營,。在里面，他自學(xué)了針對教師的7節(jié)課,，又自學(xué)了三十余節(jié)編程公益課,，還趁假期把天池上面向?qū)W生的Python課程也上了一遍。從Python基礎(chǔ),、turtle畫圖講到數(shù)據(jù)分析,、機(jī)器學(xué)習(xí)、特征工程,，不一而足,。
在距離山東省榮成市幾千公里的新疆阿拉爾市,，也有一位教了幾十年書的“資深”教師張榮，再一次以學(xué)生的身份重返“課堂”,。
張榮大學(xué)學(xué)的就是C語言,，1998年就以“信息技術(shù)課”老師的身份來到現(xiàn)在的學(xué)校，執(zhí)教二十多年,。一次偶然的機(jī)會(huì)，張榮通過同事了解到阿里云天池暑期教師訓(xùn)練營,，他私下搜集了關(guān)于這門新技術(shù)的新聞,，“Python語言越來越普及，使用的人也越來越多,，已經(jīng)是繼Java,、C語言之后應(yīng)用度的第三名。我也了解到它學(xué)起來更人性化,、更簡單一點(diǎn),，以后在數(shù)據(jù)分析、人工智能等信息領(lǐng)域應(yīng)用會(huì)非常廣泛,?！睆垬s覺得這扇門背后會(huì)有不錯(cuò)的風(fēng)景，他想推開這扇門,，也想讓自己的更多學(xué)生看到這些風(fēng)景,。
去年5月去杭州出差學(xué)習(xí)半個(gè)月回來的張榮深刻意識(shí)到，在國家大力推動(dòng)下,，全國各地各校的硬件配套已經(jīng)基本完善,，然而缺失的卻是“人”?！白畲蟮膯栴}其實(shí)是學(xué)習(xí)的氛圍”,，張榮解釋說，在新疆這樣比較偏遠(yuǎn)的地區(qū),，懂編程,、會(huì)編程的人，還是相對少數(shù),，“學(xué)校缺這方面的人才去激發(fā)孩子的興趣,。”
面對專門為教師研發(fā)的Python課程,，張榮決定,，要自己先把這個(gè)空位給補(bǔ)上。
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成為啟蒙者
水滿而溢,，山頂?shù)南梢酝ㄏ蚪雍?，溝渠的泉水則又灌溉了一片綠苗,。
新疆阿拉爾市的張榮一邊上網(wǎng)課，一邊開設(shè)了學(xué)校的第一個(gè)Python興趣社團(tuán),，不限基礎(chǔ)和年級(jí),，只要有興趣的都可以參加，社團(tuán)在第一個(gè)學(xué)期就吸納了二十多名自愿報(bào)名參加的學(xué)生,。
張榮和同學(xué)們打了這么多年交道,，深知對于Python這類知識(shí)，如果只是講定義,、類型,、作用，那就等于在催眠,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣才是最重要的,。他以之前自己在課程上掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，為孩子們“量身打造”了一套新的教學(xué)方案,。撇開每節(jié)課要講的干貨,，張榮會(huì)給學(xué)生們制作各種不同的小程序，通過小程序的用法,、玩法來激發(fā)學(xué)生們的興趣,。“他覺得這個(gè)程序是好玩,、有趣的,，他才會(huì)去學(xué)?！?br />
不同于普通的興趣班,，張榮的社團(tuán)更開放、更包容,，他的課程只“占用”學(xué)生們每周一小時(shí)的時(shí)間,，重在開拓興趣、拓寬孩子們對新知識(shí)的認(rèn)知邊界,。如果有學(xué)生中途想要退出,，他會(huì)通過聊天去分辨孩子們退出的理由，是由于學(xué)業(yè)緊張,，還是因?yàn)橐粫r(shí)懶散,。但不論哪種，他始終都會(huì)尊重孩子的決定,?！懊恐芤恍r(shí)，這個(gè)時(shí)間很容易會(huì)浪費(fèi)在別的瑣事上，相比之下,，來學(xué)習(xí)一門技術(shù)知識(shí),，給未來一點(diǎn)啟發(fā)，我認(rèn)為這是有好處的,?！?/p>
社團(tuán)里也有對Python格外感興趣的學(xué)生，會(huì)央求張榮給他們多上一點(diǎn)課,，但他一直堅(jiān)持自己的原則,，只當(dāng)遞交“鑰匙”的人，帶孩子們?nèi)腴T,，門后無限大的世界交給孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn),。與此同時(shí)，他也會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去,，把所能學(xué)到的知識(shí)全都教給學(xué)生,。
“高中的學(xué)生,，對于人生規(guī)劃大多是迷茫的,，沒有太多想法。所以如果這些知識(shí)能夠?qū)λ娜松?guī)劃起到一點(diǎn)幫助,，就夠了,。”張榮說起他把Python課帶給學(xué)生的緣由時(shí),，非常坦然,，但卻十分堅(jiān)定。
另一頭,，“網(wǎng)管”孫學(xué)軍給天池項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)來了一條斗志滿滿的消息,，讓大家看到他身上“教育老兵”的一面。孫學(xué)軍興奮地說,，在仔細(xì)研究學(xué)完教師,、學(xué)生兩版課程之后，他覺得,，拿著天池這套Python課程去給學(xué)校的孩子們開課,，“能成”，能讓孩子們“學(xué)點(diǎn)真東西”,。
然而很快,，孫學(xué)軍就面臨開設(shè)課程的第一個(gè)問題，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)是屬于共享性質(zhì),，在使用高峰期,，可能多個(gè)學(xué)校一起在這條容量不超過1G的網(wǎng)絡(luò)通道中交流信息。而Python課程都還是以線上為主的。為此,，天池項(xiàng)目特意提供了一份不用連網(wǎng)的單機(jī)版課程資料給孫學(xué)軍,，解決了最大的瓶頸。
孫學(xué)軍緊接著又提了一個(gè)新點(diǎn)子：在正式開課之前,，是不是可以先跟學(xué)生還有家長們來一次科普講座,？只有知道了Python是什么，學(xué)了它有什么好處,，讓孩子摸得清形狀,，才會(huì)有更多家長樂意讓孩子來學(xué)。就這樣,，天池項(xiàng)目組和他,，一個(gè)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備直播，一個(gè)負(fù)責(zé)拉感興趣的學(xué)生和家長進(jìn)群,，又一場有關(guān)Python,、編程與人工智能的科普直播落地了。
慢慢地,，天池項(xiàng)目組和孫學(xué)軍的配合戰(zhàn)打得更加默契,。孫學(xué)軍根據(jù)定制的知識(shí)、作業(yè)和習(xí)題,，在跟學(xué)生們講解的同時(shí),，帶著他們一起打卡，21天下來,，有超過一百多名學(xué)生完成了這次21天打卡任務(wù),，而這次參加這個(gè)興趣社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)，有將近兩百人,。
除了這個(gè)訓(xùn)練之外,，更專業(yè)的編程環(huán)境也被移植到學(xué)校里來。這樣,，孫學(xué)軍的學(xué)生全部都可以直接享受更加完善,、專業(yè)的教學(xué)資源，進(jìn)行序列化,、圖形化的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。
在這些準(zhǔn)備工作和教學(xué)工作之外，孫學(xué)軍還挑選了一些學(xué)生當(dāng)“行長”,。當(dāng)上“行長”的學(xué)生,，都是參加過天池訓(xùn)練營的優(yōu)秀學(xué)員，他們負(fù)責(zé)每個(gè)機(jī)房其中一行學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練,，大約10個(gè)學(xué)生就會(huì)配上兩三個(gè)“行長”,?；ハ喙膭?lì)、幫助和暗暗較著的那一股勁在社團(tuán)里流動(dòng),，孫學(xué)軍覺得,，“效果很好?！?br />
“當(dāng)一個(gè)好老師就行,，就不錯(cuò)，”當(dāng)被問到搞教育這一行的想法時(shí),，孫學(xué)軍是這么說的,，“沒必要好高騖遠(yuǎn)，或者非要有什么攢天的抱負(fù),。每個(gè)人都有自己的地位,，科學(xué)家負(fù)責(zé)做科研，我們教師就負(fù)責(zé)學(xué)生的成績和思想品德,，這就行,。”
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新知“啟”源地
作為天池項(xiàng)目的一線運(yùn)營者,，路天琪對自己的定位是,，在互聯(lián)網(wǎng)大廠教孩子們學(xué)編程的老師?！敖毯⒆觽儗W(xué)Python是件很有意義的事兒,，特別是當(dāng)看到他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)完之后的變化,，就更快樂了,，”路天琪說。
在天池項(xiàng)目的暑期訓(xùn)練營里,，她認(rèn)識(shí)了很多形形色色的孩子,。其中最令她印象深刻的，要數(shù)訓(xùn)練營里的志愿者團(tuán)隊(duì),。這個(gè)團(tuán)隊(duì)是由一些積極的學(xué)員志愿組成的,，團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長叫卡卡，也是主動(dòng)提出要組志愿者團(tuán)隊(duì)的一個(gè)熱心男孩,。
卡卡剛來訓(xùn)練營的時(shí)候,，年紀(jì)上已經(jīng)算是其他同學(xué)的大哥了，但是在編程這一領(lǐng)域確實(shí)還是個(gè)零基礎(chǔ)玩家,，所以就出現(xiàn)了一個(gè)特別有反差的現(xiàn)象,。在學(xué)員的大群上，每回遇上違反規(guī)定的同學(xué),，卡卡就會(huì)站出來維持紀(jì)律,。但是在志愿者團(tuán)隊(duì)的小圈子里，對象調(diào)了個(gè)個(gè)，變成了卡卡向其他志愿者請教問題,。在這種一邊自學(xué)一邊互相幫助的過程中,，卡卡對Python、對編程也逐漸掌握?，F(xiàn)在,，他已經(jīng)成為了吉林省高校網(wǎng)絡(luò)安全宣講員。
路天琪還記得,，兩個(gè)畫雪花的女孩子,，雷同學(xué)和她的朋友。她們通過編程模擬雪花的構(gòu)造,，比如線條的方向和角度,，最終畫出了“很有美感”的雪花。
在這個(gè)信息以每秒鐘千兆次的速度更迭的科技時(shí)代,，用最新的技術(shù)知識(shí)去開拓孩子們的眼界,，讓他們至少有機(jī)會(huì)先用一次小小的啟蒙教育，了解事物的形狀,，是張榮,、孫學(xué)軍這些啟蒙者的小目標(biāo)，也是像路天琪這樣的平臺(tái)運(yùn)營者的初衷,。
創(chuàng)立之初,，天池項(xiàng)目的名字還是“大數(shù)據(jù)科研平臺(tái)”。在人工智能還沒有像現(xiàn)在這樣迅猛發(fā)展的時(shí)候,，阿里云需要經(jīng)常和計(jì)算機(jī)專業(yè)類高校進(jìn)行合作,，那時(shí)大家經(jīng)常遇到同一個(gè)問題：高校有教材、有技術(shù),，但是尤其缺乏可以用來做實(shí)踐和練習(xí)的材料,，也就是數(shù)據(jù)。而阿里云恰好是一個(gè)存儲(chǔ)了大規(guī)模電商類數(shù)據(jù)的平臺(tái),，于是大數(shù)據(jù)科研平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,。“我們其實(shí)一直在做的一件事就是,，讓龐大的數(shù)據(jù)能通過這個(gè)平臺(tái)安全地開放出去,，供更多人使用，”天池項(xiàng)目組的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)這樣介紹道,。
可以說,，天池項(xiàng)目成立的重要原因之一，便是公益,。過去談公益,，往往跟醫(yī)療,、跟溫飽掛鉤，但是在國家社會(huì)發(fā)展的當(dāng)下,，面向青少年教育方面的公益變得尤為重要,。在2014年天池舉辦的第一場比賽中，來參加比賽的人們大部分還是計(jì)算機(jī)專業(yè)的碩士生,、博士生,。隨后每一年天池都以不同主題連續(xù)舉辦了多屆比賽，在這個(gè)過程中,，天池團(tuán)隊(duì)開始發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人驚喜的現(xiàn)象——參賽群體變得越來越多元化也越來越年輕化,。先是有不少本科學(xué)生突圍進(jìn)來，再后來是上初高中的孩子們,，甚至是非專業(yè)的從零開始學(xué)習(xí)的年輕人,。
這個(gè)現(xiàn)象讓天池團(tuán)隊(duì)決定為項(xiàng)目注入一股新的公益力量，“我們試著開放更多資源與課程,，希望能夠降低大眾接觸,、學(xué)習(xí)、使用人工智能的門檻,，讓所有人尤其是所有年輕的孩子們,，都能平等地學(xué)習(xí)到這些能力?！?br />
天池團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營者還介紹了選擇Python語言作為培訓(xùn)課程的主要原因,，“是想把Python跟人工智能之間的關(guān)聯(lián)補(bǔ)上”，讓孩子不只是學(xué)一項(xiàng)技能,，也知道學(xué)了之后能做什么,。
不僅如此，天池項(xiàng)目繼續(xù)打造了一套非常完整的人工智能的教學(xué)課程體系,，用更有趣的方式把Python課程的核心語法教給學(xué)生,。不僅教學(xué)生,，他們還同步給老師們做培訓(xùn),，去年假期孫學(xué)軍和張榮參加的暑期教師訓(xùn)練營就是其中之一。
就這樣,，天池先給老師們開了扇門,，老師們回到自己的學(xué)校后，通過興趣社團(tuán)和線上授課等方式,，又將這把鑰匙傳給了學(xué)生,。
人工智能是新興的科技行業(yè)，未來大有可為,，對于它的啟蒙,，不應(yīng)該只是在一線城市或者是名校高校,，讓更多學(xué)生、更多對AI智能和編程感興趣的人都有機(jī)會(huì)接觸到這項(xiàng)技術(shù),，讓這類教育資源更加開放和公平,，是天池運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的初心。
“天池”這個(gè)名字,，是由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和合作過的高校師生共同起的,。正如名字所言，這里有浩瀚無盡的數(shù)據(jù),，有敬業(yè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)路人,，有亦師亦友的同行者。天池是山川湖海的發(fā)源地,，也是人工智能領(lǐng)域的一處“啟”源地,。
“我們都希望這是個(gè)有價(jià)值的寶藏，”天池項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營者用飽含著無限期許的語氣說道,，“希望每個(gè)人都可以在這個(gè)聽上去浩瀚無窮的天池里,，開發(fā)并挖掘出一些屬于他們的寶藏?！?/p>
