三層紅樓前,，一些頭發(fā)花白的老人拉著手,，互相寒暄著,。這個(gè)場景，很像《陽光燦爛的日子》,。

這是1月12日的北京師范大學(xué)附屬中學(xué),。它的前身為北京師大女附中,。48年前,，這些老人是這所學(xué)校的學(xué)生和老師。

她們的相聚不是為了話青春,，而是為了一場遲到的道歉——開國上將宋任窮之女宋彬彬?yàn)樗凇拔母铩敝袥]有保護(hù)好老師和同學(xué)而道歉,。

1966年“文革”時(shí)期，宋彬彬是學(xué)校里的學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人之一,。當(dāng)時(shí),，在同班同學(xué)劉進(jìn)的帶動(dòng)下，她們一起貼出了學(xué)校的第一張大字報(bào)，標(biāo)題是：“校領(lǐng)導(dǎo)把我們引向何處,？”

大字報(bào)貼出后,，學(xué)校秩序大亂，學(xué)生也無心上課,，批斗校領(lǐng)導(dǎo)的行為時(shí)有發(fā)生,。高潮出現(xiàn)在8月5日，該校卞仲耘校長被學(xué)生活活折磨死,。

在道歉會(huì)上,，宋彬彬說，校園里發(fā)生暴力致死卞校長事件,，她和劉進(jìn)曾兩次去大操場和后院阻止,，看到圍觀同學(xué)散了，以為不會(huì)有事,，就離開了,，因此，對卞校長的不幸遇難是有責(zé)任的,?！罢?jiān)试S我在此表達(dá)對卞校長的永久悼念和歉意，沒有保護(hù)好校領(lǐng)導(dǎo),，是我終生的傷痛和懊悔,。”

當(dāng)時(shí),，在得知卞校長被打倒后,，宋彬彬等6名學(xué)生和李松文老師一起把她送到醫(yī)院。醫(yī)生卻認(rèn)為卞是“黑社會(huì)”,，不愿施救,。最后，在李松文老師的提議下,，寫下了他們7個(gè)人名字的保證書,，醫(yī)院方才施救。

這份救人的保證書,，日后被人認(rèn)為是宋彬彬等人打死卞校長的證據(jù),。

“8·5”事件13天后，宋彬彬在天安門城樓上見到了毛澤東,，并向他獻(xiàn)了紅袖章,。毛澤東問：你叫什么名字？她答：宋彬彬,?！笆俏馁|(zhì)彬彬的彬嗎,？”毛澤東繼續(xù)問。宋答是,。毛澤東說：“要武嘛,。”

兩天后,，這段對話以“我給毛主席戴上紅袖章”為標(biāo)題,，登載在《光明日報(bào)》上，署名為宋要武,，括弧宋彬彬,。宋彬彬說，她從來沒有改名宋要武,，也從來沒有寫過這篇文章,，是記者虛擬的一個(gè)身份。

在歷史的偶然性中,，宋彬彬被卷入狂潮,，卷上了天安門，卷到了毛澤東身邊,，卷入了另一個(gè)虛擬的身份——宋要武,。

宋彬彬說，四十多年來,，有兩個(gè)不同的宋彬彬：一個(gè)是老師同學(xué)認(rèn)識,、了解的宋彬彬，另一個(gè)是成為“文革”暴力符號的“宋要武”,?！拔蚁虢璐藱C(jī)會(huì)，在了解我的老師面前再說一句,，我在‘文革’初期沒有組織,、參加過任何暴力活動(dòng)，包括抄家,、打人,、故意傷害老師和同學(xué)?！闭f完,，宋彬彬向在座的十幾位老師深深鞠了一躬。

改革開放后,，宋彬彬移民美國,，對這段歷史選擇了沉默,。直到2003年回國,，在當(dāng)年同學(xué)的幫助下，對學(xué)校“文革”初期的事件進(jìn)行再調(diào)查,，以還歷史一個(gè)真相,。

經(jīng)過十多年的調(diào)查，宋彬彬選擇站出來道歉,。

“今天,，我能面對當(dāng)年的老師和他們的家人說出多年來我一直想說而又沒有說的話，是因?yàn)槲矣X得,，我個(gè)人受到的委屈,、痛苦都算不了什么，重要的是,，一個(gè)國家走向怎樣的未來,，很大程度上取決于她如何面對自己的過去。如果忘記了過去的悲劇,，忘記了過去的錯(cuò)誤,，悲劇還可能重演，錯(cuò)誤還可能再犯,?！彼伪虮蛘f，“沒有真相就沒有反思,。同樣,，沒有反思也難以接近真相?！?/span>