一連幾天,，進(jìn)入工作狀態(tài)前,，我都會習(xí)慣性打開一間直播自習(xí)室。

屏幕很干凈,，一小盆加水的玻璃綠植，加濕器白煙氤氳，只有白噪音和敲擊鍵盤的聲音,。這篇稿子正是配著這樣的白噪音完成的。我莫名感到某種心安,，是許多人同時在圖書館的那種心靜,，你知道有人正陪著你，不管Ta在世界的哪個角落,。

某一瞬間,，我似乎觸摸到了這個選題的意義。在操作之前,，我好奇,，為什么有人會把自己每天自習(xí)的枯燥過程拿來直播，又有誰看呢,？然而當(dāng)你真正成為那個語境中的參與者,，你才會知道，原來直播自習(xí)背后的動機(jī)如此簡單——真正的學(xué)習(xí)從未改變,，它本質(zhì)上是一個學(xué)習(xí)互助監(jiān)督小組,，只不過被搬到了線上。

這個選題最初誕生于一句年輕人間常流傳的玩笑話,，“我竟然在B站搞學(xué)習(xí),！”這個文化觀察的出發(fā)點(diǎn)來自一家平臺，似有給人宣傳之嫌,，但實際是因為,，要談青年文化的變遷和更新，就幾乎不可能逃開對B站的觀察與講述,。B站早已不只是“B站”,，正如抖音快手也不只是“抖音快手”，在大多數(shù)語境下,，它們不僅是一個網(wǎng)站或平臺的代稱,，更是一個平臺所承載和代表的群體文化縮影。而在青年亞文化的領(lǐng)域，在A站（Acfun）悄然落寞之后,，B站逐漸成為了幾乎沒有競品的一家獨(dú)秀,，甚至成為了年輕人之間的某種暗號。也是透過這個窗口,，你可以看到當(dāng)下全面生動的青年亞文化縮影,。

當(dāng)娛樂起家的平臺介入知識付費(fèi)領(lǐng)域，變化發(fā)生了,，可真正有意與前代產(chǎn)品主動拉開距離,、主動反思二手知識弊病的平臺，依然不那么多,。我愿意去講述這個知識付費(fèi)暗涌的新潮里活潑的那些力量,，在我看來，他們不是哪個公司或平臺的代表,，而是一種青年的發(fā)聲,，代表著年輕一代職場人面對商業(yè)規(guī)則的強(qiáng)勢立場。我也因此不愿過多去講述那些走老路,、走容易的路的平臺和人,，他們依舊用討巧的方式吸睛且吸金，但正如我一直所持的觀點(diǎn),，“聽來的知識是要不得的,。”

這句話是采訪時戴建業(yè)老師說的,。編輯建平看到這句話后疑惑：所以聽戴老師的課,，得到的是要不得的？

“得到的是樂趣嘛,?！蔽一厮Ｋf那他們都挺明白的,。

實際上,，他們不僅明白，而且心態(tài)是一般人想象不到的開放,。趙崢老師已經(jīng)七十多歲,，是那種看稿、改稿都要打印出來手寫的老派學(xué)者,，可依然對青年人的網(wǎng)站有著各種真誠的好奇,。采訪結(jié)束整整一天后，他還特意發(fā)信息給我,，說希望我在稿子里強(qiáng)調(diào)一下,，他對這種做法很贊賞,。他的希望，無非是多點(diǎn)幾盞燈,。

戴建業(yè)老師更夸張,，他把自己入駐抖音,、今日頭條,、B站、百家號的文章都發(fā)給我們參考,，文詞之間充溢著與廣大網(wǎng)友交流的喜悅,。和戴老師說話，你的音調(diào)不自覺會提高兩個八度——他語調(diào)里洋溢的激情會讓你感到,，你絕不能辜負(fù)對方的熱切,。也是用同樣的好奇，他耐心聽我解釋什么是B站,、什么是彈幕,，說要認(rèn)真選擇幾個好的平臺錄制課程——以前他總覺得著書立說才是正事，不過現(xiàn)在,，他的想法開始變了,，甚至?xí)f出諸如“短視頻是視頻中的絕句”這樣的話。

六七十歲的老教授都能坦然擁抱變化,，我們還有什么可固執(zhí)的,？